他是留法十年归来的博士

也是“引凤工程”的落户凤凰

更因"引凤工程“了解致公党，成为一名致公党员

十年，纵是辛苦漫长，却也意义深远

因为有了时间的磨砺，沙粒开始光亮

▲2012大凉山

回国后的他，经过四年的努力工作

成为社会学副教授

而他的理想，始终是当一名好老师，

他亦为此坚持和努力着

▲地中海

他不止有严谨的治学精神，更有浪漫主义情怀

他选择过丰富、品质的生活

他在做社会调研

他在翻译专业著作

他和画家合作绘本…………

让我们一同走近许轶冰的内心世界

聆听他的经历，一睹他的风采！

Q:能够简单介绍一下在法国这十年经历是什么样的吗？

最初的三年多，一直在努力的学习语言和打工挣钱。然而，要想打工挣钱，还想把学习搞好，基本上是很难做到的，所以我就这么纠结了好多年。直到博士阶段，我找到了两份学校里的工作，时间短、工资高，这才把我从纠结中解脱了出来。至于在法国的学习经历，非常顺利，硕士一年，博士四年，都是导师规定的最短年限。

                                                                  ▲许轶冰和部分法国成人学生

Q：什么动力使你在法国留学十年？

我在国内学的是计算机专业，以前的工作也是与此相关的。可我最想学的是哲学，最想当的是老师。于是，我在工作七年后决定转行，可没想到这个转行花了十年的时间。这充分证实了“男怕入错行”这个深刻真理。之所以选择法国，是因为喜欢法国的哲学传统。原本也没打算在法国待那么久，以为读个两三年就可以回来了，但是由于在法国我遇到了申请专业的困难——法国的公立学校一般都会要求本、硕、博之间的专业不能相差太大，最好是一脉相承；因此我没有机会直接读哲学硕士。于是我就转入与哲学专业最为接近的社会学专业，可这也花了我近四年的时间。硕士毕业以后，在导师的要求下，我又注册了博士。林林总总，一晃十年。

                          博士论文答辩现场

 Q：为什么对老师这一职业这么执着呢？

算不上非常执着，但的确是自己想干的职业。一方面，这与个人的家庭环境影响有关，家人中有很多都是老师；另一方面，是想把自己所学的、所思考的、所经历的、所研究的，拿来与人分享、交流；倘若这些东西对他人有哪怕是一点点用处，善莫大焉。

 Q：最想向学生传递的是什么？

学习和生活的逻辑吧！知识是一方面，现实是一方面。如果能让学生少走些弯路，少跌些跟头，那我留学十年的价值就是闪闪发光的。

Q：在法国十年最大的感悟是什么？

主要有两点：首先，只要真的是想做一件事，什么时候开始都不晚。我遇到很多这样的例子。比如我读博士的时候，就有一位六十多岁的师姐和一位七十多岁的师兄。师姐是五十多岁的时候才开始读本科的，而师兄是在七十多岁的时候突然想再拿一个博士学位的——他前一个博士学位是在上世纪七十年代获得的。其次，只要能熬下去，没有困难是不可以被克服的。每个人一生中都会遇到各种各样的困难，有的大，有的小；即使再大的困难，除却生离死别，总也不可能坚持太久，一年？两年？更多年？关键就看你肯不肯面对，能不能坚持。

▲迪尔凯姆之墓

Q：你认为健康与事业哪个更重要？

当然是健康。可能是你听说我在法国读书的时候熬坏了身体的事情吧！要想获得，就得付出。当年从读硕士起，我每天都要在书桌前坐十多个小时，天天如此，最后造成了整条脊椎骨反弓。严重的情况出现过两次，医生说再有两次差不多就该瘫痪了。怎么说呢？大家都知道健康重要，可为什么不能保持健康的状态呢？不是不怕，也不是不小心，的确一则是没想到会突然爆发，二则是当时的情势逼人。现在的情况好些了，最苦的日子过去了。我现在也经常打篮球和踢足球，希望能够通过锻炼保持健康的状态。

▲2014年大凉山

 Q：您选择的人生道路明显是与多数大学毕业生不同的，您是怎样调整自己人生每一阶段的状态的？

米尔斯在其《社会学的想象力》中提到，每个人都要经历两种不同的生活时序，一种是社会的，一种是自身的。当两种时序不能同步或是不能调和，人就会产生坠入陷阱的感觉。这就需要我们对生活有反思，有选择。“吾日三省吾身”。每个阶段都应停一下，回顾一下，展望一下。知道自己想要什么，选择自己想要的；然后径直走，不绕弯。