笔者近期调查发现，农村进城务工人员1990年以后出生的人群中小学文化的大有人在，折射出义务教育法在一些农村地区仍然存在落实不到位现象。究其原因，一是一些乡镇政府“上面千条线、下面一根针”，政务繁多、无暇针对本地实际开展具体研究，对义务教育疏于引导和管理；二是一些农村学校教学理念和方法落后，机械单一、枯燥无味，填鸭式教学使部分学生失去学习兴趣，荒废学业、专注打游戏；三是新的“读书无用论”正在一些农村地区蔓延，不少农村群众认为“农村人谈什么未来，中学毕业出去打工就是了，再说考上大学也找不到好工作”，道出了一些农村青年对未来的无望；四是网上披露的关于《中华人民共和国义务教育法》执法检查情况的报告，鲜有能切中要害、指出具体问题并提出解决对策的，执法检查未能起到预期作用。 

　　农村强则中国强。有理想有文化的农村青年是新农村建设的主力军，也是实现中国梦的重要组成力量，如果不对农村义务教育引起足够重视，将严重影响国民素质的提升和生态文明建设进程。为此，提出如下建议： 

　　一是认真贯彻实施义务教育法。各级人大应加大对农村乡镇义务教育法落实情况的执法检查力度，检查工作严防摆样子、走过场，要杜绝“上级来检查时做样子，上级一走还是老样子”的现象。 

　　二是要建立责任追究制度。对执法检查中发现的问题，提出问题要具体化，解决问题要责任到人，同时强化对乡、村两级管理者，以及对学生监护人的责任追究。 

　　三是要切实解决农村学生生活负担，国家应设立专项资金帮助义务教育阶段的贫困学生，确保不让一个学生掉队。 

　　四是要改革现行教学体系，让寓教于乐的理念在农村中小学能得到实行；要改变现行教材系统，因人施教，提升教学的针对性，让农村学生能享受到学习的快乐。