全方位推进“一带一路”建设，不仅要关注经济总量、基础设施等“硬实力”指标，更要关注国家文化、价值观念等“软实力”建设。正如习近平总书记所说的，“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力，要把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去”。把中国优秀文化传播出去，一个重要前提和基础就是加强对外汉语教育。 

　　随着“一带一路”建设加快推进、我国国际影响力不断加强，“一带一路”沿线人民接受权威、正规、方便的中华文化教育的需求越来越强烈，学习汉语热潮不断升温。近年来，中华文化传播主要通过华文学校、孔子学院、主流学校、商业培训机构等实体教育机构开展。有数据显示，目前，海外各类华文学校已达2万所，华文教师达数十万人，在校生达数百万人。这些国外华文教育机构为增进中国与各国人民友谊，促进中外文明交流，开展汉语教学，宣传构建人类命运共同体政策等作出了积极贡献。 

　　但是，通过举办实体教育机构传播中华传统文化，也存在一些实际问题：一是由于缺乏顶层统一设计，课程体系不统一、设置良莠不齐，内容针对性不强、吸引力有限；二是国外对开办实体教育学校有政策限制，从审批到设立手续繁杂，且建设周期较长；三是由于受办学资金等因素影响，海外华文学校数量有限，同时接受实体学校教育存在教学时间和地理位置的不方便；四是教师资源相对匮乏，海外汉语教师教学水平不一，拥有对外汉语教学资质的教师有限，一定程度上影响了教育效果；五是缺乏与中国教育体系有序衔接，在实体教育机构的学习成绩无法纳入国内教育体系中来。 

　　鉴于此，急需打造一个新的教育载体，一方面提供正规的汉语教学服务，推广应用汉语国际教育；另一方面，通过平台更加积极主动地向各国人民宣传中国文化、介绍中国成就、讲述中国故事。今年的政府工作报告提出要发展网络教育。在推动中华文化传播方面，网络汉语教育平台是解决以上问题的有效渠道。在具体搭建方式上建议如下： 

　　一、从国家层面搭建确保平台权威性。从国家层面做好顶层设计，整合国内优势对外汉语教育资源，搭建国家网络汉语教育平台，通过平台学习的便捷性，解决实体海外教育机构空间距离远、时间限制大等弊端。 

　　二、建立一套完整统一的课程体系。由教育部牵头，致公党、汉办等参与，依托国内知名高校国际教育中心研发标准的课程体系，推出统一的对外汉语教材。利用网络优势，丰富学习模块，通过汉语教学，传播中国传统文化，传播社会主义核心价值观，传播在伟大复兴的新时代，中国共产党带领全国人民为构建人类命运共同体所做的努力，吸引更多的人参与到“一带一路”建设中来。 

　　三、培训一支专业的网络教师队伍。整合国内知名院校优秀教师资源，由教育部统一组织考试选拔，构建一支数量合适的网络汉语平台专业教师队伍。发挥网络教育平台优势，让教师采取兼职方式授课，为提高网上学习吸引力，可以合理安排教师资源，在固定时间段推出在线互动教学。 

　　四、建立一套完善的学习考试制度。为确保学习的权威性和实用性，推动网络教育平台学习考核与汉语水平考试（HSK）有效衔接，国内大学认可学习成绩，将教育平台纳入到我国教育体系中来，让参加国家网络汉语教育平台学习成为广泛认可的“硬资质”，助推“一带一路”的“软实力”。