留守学生悲剧频频发生的背后，既是父母的责任，也有社会的问题。学生的健康成长，关乎国家的未来。尽管近年来，为解决留守学生等问题，国家通过建立寄宿制学校优先满足留守学生需求，一些地区也成立了不同类型的关爱留守学生组织，但面对数量庞大的留守学生群体，则无法从根本上解决学生的管束和心理需求。 

　　现将调查中发现的几个他责监护问题整理如下： 

　　一、隔代监护 沟通有难 

　　调查显示，46.74%农村留守学生的父母都外出，在这些孩子中，与祖父母一起居住的比例最高，占32.67%。而所有隔代照顾留守学生的祖父母，平均年龄为59.2岁，文化程度较低，沟通与教育方式存在诸多困难。 

　　二、老师托管 责任有加 

　　2013年教育部等5部门印发了《关于加强义务教育阶段农村留守学生关爱和教育工作的意见》，明确提出要重点提高班主任照料留守学生的能力，班主任和心理教师要密切关注留守学生思想动向，主动回应留守学生心理诉求，不断加强师生情感沟通交流，努力弥补留守学生家庭温暖的缺失等措施。这样，老师除了承担教育之义务，还承担着长期的替代家长责任，这无形当中给了老师更多的更大的压力与责任。 

　　三、亲朋监管 亲情有偏 

　　部份家庭将子女寄养地亲朋家，调查发现，多数亲朋家庭对被寄养的孩子管教不严，食宿随便，他们多数只承担生命监管责任，无法替代父母之情。 

　　四、出现问题 责指学校 

　　现在社会与媒体及倡导关爱留守学生的团体与个人，在学生出现问题后，就将责任推给学校。笔者调查发现，78%的学校为了尽量减少压力，对留守学生的家庭签订免责责任状，这也是无奈之举。 

　　这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守学生问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。 

　　为此，建议： 

　　这么多年来，政府在政策和措施上大量向农村倾斜，并在留守学生关爱工作上做了大量的工作。”吴霓表示，改善留守学生问题最根本的办法是加强农村建设。在关注城镇化和城市发展过程当中，不能忽略农村建设和发展。目前，主要劳动力外出打工从而造成许多农村成为空巢，农村生态环境和物质生活条件也停滞甚至恶化。所以，政府应着力发展县域经济，加强农村建设，以城带乡城乡一体发展，甚至乡村优于城市发展。只有农村获得发展机遇，劳动力能就近就地务工，并安心在家乡生活，这才是从源头上减少留守学生的最主要方法。 

　　“目前，中央正强调简政放权，就是要发挥市场的职能，通过社会组织来营造全社会和谐发展的环境，政府不是万能的，将来的发展趋势要变成小政府、大社会，通过政府引导，充分发挥社会组织在社会管理协调上的作用，也是加强留守学生社会监管的一个较好的途径。 

　　一、家庭方面 

　　家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守学生”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。 

　　另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好 

　　二、学校方面 

　　（1）建立健全留守学生档案 

　　及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守学生交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。 

　　（2）为与留守学生沟通提供方便 

　　可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。 

　　三、社会方面 

　　净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的学生存在着很大的吸引力，容易误入歧途。 

　　加快新农村建设和小城镇建设，吸引外出农民工返乡就业创业；鼓励、支持和帮助有条件的外出农民工带着子女举家进城，使更多农村学生能够在父母身边成长，减少农村留守学生总量等。 

　　媒体正确引导，保护弱势应在法治、公平、合理的前提下，倡导传统与家庭的责任，不要一味地将个人、家庭问题扩大、转嫁成社会问题。