青岛市政协常委、致公党青岛市委常委、青岛市科学技术协会副主席王军博士反映:

　　2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中指出：“要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主义建设者和接班人。”教育的核心是培养德才兼备的社会主义事业建设人才。学生社会责任意识的培养对解决就业难题，促使学生尽快融入社会，成为高素质人才具有重要作用。

　　与德国、日本等发达国家教育相比，我国学校大部分忽视了对学生社会责任意识和社会参与意识的培养，学生社会责任意识差，参加社会活动少、效果差，人际沟通不畅，导致部分学生即使拿到高学历文凭和多种证书，仍难以顺利求职。当前，在学生社会责任意识培养方面主要存在以下问题：一方面，在高考指挥棒下，应试教育仍起主导作用，学校片面追求升学率而轻视社会学教育，学生一味追求应试科目考试成绩、个人技能的提高和各种证书的获取，轻视综合素质及社会责任意识的养成。另一方面，学校对开展学生社会责任意识培养的作用及地位缺乏明确定位，相关培训内容缺乏系统性、针对性，社会参与模式单一、方法形式化，使学生对于社会责任感的理解仅停留于表面，注重竞争多于团结协作，注重个人利益多于社会利益，注重现实功利多于理想信念，注重索取多于奉献，并没有将社会责任内化为自觉行为。

　　为此，建议：

　　一、完善人才培养观，建立学生社会责任意识培养机制。首先，深化教育体制改革，切实推进素质教育，增加社会责任意识教育在素质教育中的比重，将其上升为思想道德教育的重要环节。其次，完善和深化社会责任意识教育内容，按照现代课程观的要求，构建完整的责任教育课程体系。再次，建立社会责任意识教育的评价、监督、奖惩机制，对各种责任主体行为进行约束和强化，明确教育责任，落实教育任务。

　　二、创新形式，建立多种社会参与模式。借鉴发达国家经验，鼓励学生走出校门，通过参加志愿者、社会实践、实习等活动与教学紧密结合，使学生了解社会、融入社会，理论联系实际，培养社会责任感；同时，充分发挥网络媒体的作用，在学校官方网站、微博、微信等平台开设社会责任感教育专栏，建立“爱心奉献”、“感动在身边”、“我与社会共成长”等专题，报道学生服务社会的优秀典型，以榜样的力量加深学生对公益事业的认识和对社会责任感的理解。

　　三、发挥社团作用，强化学生社会责任。一是因地制宜地引导学校开设各种有利于培养社会责任感的社团，鼓励学生自行制定相应的规章制度，树立社团品牌，提高社团专业性，增加学生的参与兴趣，避免社团活动形式化。二是结合重大事件和传统节日，有重点、有针对性地开展形式多样、丰富多彩的社团主题活动；注重发挥校园文化活动在培养学生社会责任感中潜移默化的作用，激发学生的主观能动性，培养学生对集体和社会的责任意识，使学生成为有担当、懂感恩，能担负起时代赋予的历史使命的“四有新人”。三是加强对社团的引导和培训，以弘扬主旋律、共筑中国梦为主题，强化爱国主义和集体主义教育。四是积极搭建社团与社会的联系交流渠道，鼓励社团走出校门，接触社会。